看懂题目，注意关键词

（1）看清有几问？谨防粗心漏答。

（2）答题有何要求

▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；

▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答；

▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案；

▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比；

▲如有“如何”，一定要基于史实答题；

▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答；

▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。

如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。

▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……（在问中划出来）

▲如对某种观点的认识，就要先肯定（或否定）再说出自己的论据。

▲如“评价”（或影响），要注意一分为二，运用辩证唯物主义观点，全面分析。

▲如“归纳”，基本上就是分段概括材料的含义。注意标好点子。

1、带着问题，明确方向，提取有效信息。（在材料中把涉及到的与题目有关的信息勾画出来，组织答案的时候有可能要用到。）

2、运用历史观点，联系史实，站在历史高度读懂材料。

3、注意材料中的标点符号，尤其注意句号、分号、省略号。每一个句号、分号就是一层意思，往往就是一个得分点。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

4、注意材料前提示语或引文出处。出处往往能够提供材料的时间、国别、作者，由此给我们隐形提示。

5、注意分值。一般1分即一个知识点，如3分肯定是三个知识点；2分是一个或两个知识点。看分答题。

6、注意材料之间的联系。每一道材料题一般都有一个主题。找出了主题，然后围绕这个主题，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。如：改革类；民族团结类；科技文化类；国家统一；国家建设类；反侵略类、战争等等，每一主题有每一主题答题的套路。

1、严防错别字。

2、根据材料回答的题，一定要结合材料（（可能是材料中的主旨句，也可能是材料的关键词语、短语，或者截取材料的词语组成一句话。）答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。

3、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅；

4、序号化：回答问题要注意按照问题的先后顺序，再按时间、空间顺序等依次作答，且标明序号。

4、“根据材料并结合所学的知识回答”这种问法，材料中的点子归纳完后，还要用教材中相关知识点进行补充。看分答题。

5、谈看法、启示、建议之类的题。一定要围绕主题谈，要几则材料共同反映了一个什么主旨弄清楚。这种题一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2点。

一、综合题

1．近代中国面临着严重的民族危机，先进的中国人开始探索救国之路，阅读材料，回答下列材料，回答问题:

材料一 19世纪60年代到90单代，洋务派引进和学习西方先进的科学技术，创办一批军事工业、民用工业……但洋务官僚们没有意识到。他们不自觉走向自已预期日的的反面——摘选自《洋务运动史》

材料二  甲午中日战争失败之后，先进的中国人认识到只引进外国的器物，无法挽救民族危机，开始探索制度的变革。中华民国建立后，一批中国先进知识分子清醒地认识到，要从根本上改造中国，首先必须使国民在思想文化上有一个根本的转变。他们向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻，从而在社会上批起一股生气勃勃的思想解放潮流

(1)材料一中洋务官僚们的预期目的是什么？结合材料一及所学知识分析这场运动客观上起到了什么作用？

(2)根据材料二及所学知识回答，先进的中国人为实现西方民主制度的梦想进行了哪些探索？中华民国建立后，一批中国先进知识分子在思想文化方面掀起了什么运动？你如何看待这次运动中对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向？

(3)近代以来中国与西方思想宣传方面有哪些共同内容？

参考答案

(1)维护清朝统治;促进了民族资本主义的产生和发展。

(2)戊戌变法、辛亥革命;新文化运动；这种偏向是因为历史背景和资产阶级的认识局限所致，其忽视了人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里。等等。

(3)平等、民主等。