小学生学习数学，想要取得高分，需要培养出色的思维能力

有些小学生由于种种原因，数学的学习成绩不理想，是不少父母的痛点。我们需要让孩子对数学学习产生兴趣，不断提升数学思维能力。

一、小学生学不好数学的原因

知识的理解不透彻。只重视定理、公式、法则的运用，而轻视概念、定义的内涵和条件范围；可以熟练解决常见证明、计算问题，而新颖性题目、各种不同类型讨论题，则感到无从下手，甚至回避，很少去钻研。只会机械训练，总结套路经验，不能提高解决问题的效率，形成解题能力。

二、小学生学习数学的方法

知识的理解不透彻。只重视定理、公式、法则的运用，而轻视概念、定义的内涵和条件范围；可以熟练解决常见证明、计算问题，而新颖性题目、各种不同类型讨论题，则感到无从下手，甚至回避，很少去钻研。只会机械训练，总结套路经验，不能提高解决问题的效率，形成解题能力。

二、小学生学习数学的方法

小学数学学习的一个重要任务就是形成自主学习、独立思考的能力，不断提升思维能力，促进学生全面、可持续的发展。通过学习数学培养思维的严密性、计算的精确度和思维的创新力。在数学学习中，要重视培养良好的思维习惯。

1.培养数学思维

小学生需要根据小学数学的学科特点，巧妙地将数学知识与学生的日常生活联系起来，将抽象的数学概念转化为形象和具体的知识，把日常生活中遇到的实际问题与相对应的数学模型结合起来，从而让小学生对数学的学习有一个全新的认识，激起小学生更加浓烈的数学学习欲望，不断提升小学生的思维逻辑能力。

2.学习数学需要数形结合

数形结合的数学学习方法，能够让小学生在将抽象的数学知识转化为一个形象具体的数学问题的过程中增强自己的思维能力，能够将数量关系和空间结合的结合起来探究数学知识的本质，从而提高小学生分析和解决问题的能力，不断深化小学生的思维深度。

小学生对数学题意理解不透彻、不全面，随着各种已知条件越来越复杂，更是让部分学生“无从下手”。如果运用数形结合，借助于形象的图形来解题，对于学生来说，不仅学得有趣、简单，而且还能发展学生的思维能力。从数学发展的全局着眼，从具体的过程着手，逐步渗透数形结合的思想，让学生养成数形结合的良好习惯，使它成为分析问题、解决问题的工具。

3.学习数学需要联系实践，提高运用能力

数学来源于实际生活，最终也将用于实际生活。学习数学，应该抽象的数学理论知识与学生的日常生活紧密联系起来，提高在实际生活中运用数学的能力。可以在数学学习的过程中，设置一些在日常生活中遇到的数学问题，鼓励学生用所学的数学知识来解决，切实提高小学生的数学能力。数学的最终目的就是解决问题，体现在孩子解决问题的过程当中，让孩子去解决一个问题时，要给他留下一定空间，让他去思考，自己去琢磨。我们要明白，数学一定要理论联系实际，不能仅凭数字计算，就简单地下结论，学以致用是最终的目的。培养好孩子灵活应变的能力和主动调整适应的能力，有助于孩子全面学习掌握重点知识和重点内容。

数学素养的形成与提高是一个长期的过程，培养小学生学好数学，取得高分，一定要让孩子乐于思考，乐于钻研，善于发现问题和积极解决问题，处处充满数学思维，数学一定可以不断进步。