大家选择学校，看重师资，注重硬件，在意环境.....很多因素都要考虑进去，择校是大事，家长们多考虑多关注是正确的，今天小编要跟大家再说一点大家可能会忽略的因素：教学模式!

　　“教学模式有什么不同，不都是老师讲，孩子们听就好了!”

　　那是最传统的教学模式，目前大部分的学校(公立校占比更重)也还是传统教学模式，但是有部分民办学校结合学校自身配备与实际情况，采用新的教学模式。今天咱们就来看看哪些学校不同呢?

　　--精英中学初中部--

　　高效6+1课堂

　　“6”--在课堂中进行，包括导、思、议、展、评、检，6个环节。

　　“1”--谓之“用”，在课后的自习中进行。

　　精英的一节课由老师导入本科的学习目标及重难点，由学生自读、深思、总结，然后小组合作学习，互帮互学，讨论并解决自学中的疑难问题。讨论结束由学生进行展示，最大限度暴露学生自学及讨论中存在的疑点、误点、盲点，学生再各尽其才通力解决。老师最对学生战果进行点评并总结要点，学生自行消化吸收，老师通过提问来进行检测学生知识掌握情况。最后学生在自习课上进行习题巩固，学以致用。

　　--石门实验学校--

　　“杜郎口”教学

　　杜郎口的基本模式是“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学习三大模块：预习、展示、反馈;课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评，实现课堂更高效。(百度知道总结)

　　一节课，老师讲解≤10(分钟);学生自主≥35(分钟)，注重预习(或自学)，给学生们自由空间去讨论，去合作，去展示，学生是主体，老师退居二线，由以前的主讲变成适当的讲，工作更偏向为孩子纠偏、点评、总结、释疑，充分激发学生的自我学习及自我管理能力。

　　--创新国际/一中西山--

　　5D生态课堂

　　5D生态课堂--“大展示、大单元、大读写、大数据、大平台”

　　创新国际学校的5D生态课堂是在杜郎口“三三六”模式的基础上，结合实际情况形成3D高效课堂模式，在教学实践中，对高效课堂各个要素不断优化，最终形成了“大展示、大单元、大读写、大数据、大平台生态课堂”模式。一中西山实验初中部借鉴石家庄创新国际学校的“5D”课堂模式，采用“三横、七纵、三圆”扁平化管理模式，逐步形成了“一引、二研、三型、四促、五环”教学法。

　　创新学校的5D生态课堂中的“大展示”即为学生提供展示自我的平台，学生之间通过合作探究，自主学习，对学习成果的展示来激发自主学习的主动性。“大单元”打破传统“点式教学”的束缚，教师各施所长，无缝隙合作，积极实现教学内容、组织架构、教学管理三大方面的大单元，让老师更乐学乐教。大读写即通过读书写作来提高学生的表达力、思维力、生成力，最终提高学生独学、对学、群学的课堂效率。

　　现在学校配备不断完善，创新学校将平板与5D生态课堂相结合，满足教学改革实际需求，平板电脑在课前、课中、课后均发挥着积极作用，尊重了学生的个性化学习需求、提高了学生的学习效果、实现了学生学习流程的自动化。

　　目前三大学校采用的高效课堂教学模式旨在培养学生自学能力即自我管理的能力，学习不再是老师管着，家长催着，从课前自学到课上深思再到课后反思，都要求学生有较高的自我约束力去学习。意向是这三所学校的家长也要注意，如果孩子的自制力不太好，这类的教学模式要慎选。