3优化考试内容和考查方式，推动发展素质教育

　　命题能否实现考查目的和意图，依赖于考试内容和考查方法的正确选择。考试内容的优化，考查方式的恰当，对于构造一个好的考试具有十分重要的意义。

　　3.1围绕学科主干，突出基础考查，体现基础性要求

　　思想政治科高考试题的基础性主要指向学科主干知识考查。加强学科主干考查，也即对学科基本概念、基本原理和基本思想方法的考查，杜绝偏题怪题和繁难试题，是引导教学遵循教育规律、回归课堂教学、避免超纲超量学习的必然选择，也是保障基础教育人才培养质量的内在要求。试题采用灵活多样的方式考查基础知识、主干知识，意在引导中学的“教”与“学”打牢知识基础，关注灵活运用，摆脱反复刷题、机械训练的沉重负担。文科综合全国I卷第12题，以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识，厘清了社会劳动生产率与单位商品的价值量、单位时间创造的价值量和商品价值总量之间的关系，表格信息量大且简洁清晰，便于学生比较；文科综合全国II卷第12题，用需求曲线的移动考查甲、乙、丙三种相关商品的替代互补关系，将基础知识图形化，考查学生的图形分析能力；文科综合全国III卷第15题，用某国2013～2017年对外贸易差额变化图为材料引导考生思考该国平衡总体贸易收支的政策，考查学生从经济数据图中获取关键数据进行判断推理的能力。

　　3.2聚焦问题解决，强调理论联系实际，体现应用性要求

　　高考强调的理论联系实际，是围绕解决现实问题、聚焦问题解决展开的。文科综合全国Ⅱ卷第14题，通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景，要求考生思考应对措施。试题考查学生从政策层面寻求解决方案的能力。

通过增强试题灵活性开放性，多角度提问、鼓励创造性作答等方式，考查学生的发散性思维和独立思考能力，以此引导学生关注思维能力训练，从题海战术、机械刷题中解放出来。

　　思想政治全国Ⅳ卷第24题，要求学生结合中共中央、国务院支持海南全面深化改革开放，试行建设自由贸易区、自由贸易港的契机，选取一个海南传统产业为例，分析其依托的区位优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。试题具有开放性，学生可以根据自身对知识的把握，从旅游业、热带农业等行业中任选一个作答，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，独立思考，从而培养个性化、创新性思维能力。