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不要再问小升初择校考不考数奥数啦

发布时间:2016-11-04 10:05:55    点击:

  论坛里、QQ群里关于 “小升初择校考不考数奥”的问题经常出现,有说就是考数奥的,有说其实很简单,就是考课本知识的;有说小学一年级就应该开始数奥学习的,有说最后冲刺一下就可以了的。一时间人心惶惶,家长们也不知道到底该怎么办,非常纠结。

  要解决这个问题之前,我们首先有必要简单了解一下 啥是“数奥”。

  数奥这个词本来是一比赛名称:数学奥林匹克竞赛。既然是竞赛,那一定是需要一点难度的,也一定是要进行训练的,那么这些有一点难度的题目就是我们平时口中的“数奥题”了。经常也有家长会问: 这题是不是数奥题?像这种问题其实比较难回答,因为难度是很难量化的,我们只能凭感觉和经验,一般认为学校里不会考到的比较难的题目都归结于“数奥题”。总结一下: 数奥只有一个比较模糊的概念,比较难。

  接下来,针对 “小升初择校考不考数奥”这个问题,我们先给出一个比较客观的回答。

  1.不同学校择校考的难度不一样。

  2.同一套试卷不同题目难度本身不一样,有很简单的课本里就会出现的,也有难的杯赛才会考的。

  3.完全只学课内的孩子,或者五年级下,六年级初才开始去临时抱佛脚的孩子比较痛苦。(这里不讲特例,任何城市都有自学但很牛的学霸)

  看到这里,家长心里基本有个答案了。于是第二个问题就来了: 小升初择校考数奥有什么意义?初中又不用,弄得孩子累死,家长也累死。

  针对这个问题,我还是很有感觉的,跟家长交流一下我的看法:

  首先,择校考的关键不在于“考”而在于择,考只是一种形式,择才是目的。所以才会有不用考,凭优异的杯赛成绩被点招的牛孩。学校的目的其实很明确:抢夺优秀的生源。因为不可否认的是:把一个成绩较差的孩子和一个成绩好的孩子培养成中考状元,难度差得不是一点半点。优秀的生源能带了好的成绩,好的成绩又能带来优秀的生源,会形成良性循环。反之会恶性循环。这个道理很容易懂,所以学校中考成绩的竞争其实决定在小升初生源的竞争。有的家长可能就愤愤不平了:这样还要你学校干嘛,教出成绩来才说明你学校好嘛!对于这个问题,其实只能当气话,因为反问一个问题家长就明白了:那中考、高考为什么不按分数高低倒过来录取,不是教的好才是好高中、好大学么?理解了这些之后,我们对于小升初的本质应该有一个较清楚的概念了。

  接着,我们再来思考一下为什么“择”要选择考数奥,这个其实还是很容易理解的,并且有它的科学性在里面。前面已经讲过了,其实数奥并没有可量化的标准,就是比较难一点的数学题而已。如果考得太简单,大家都考得很好,就体现不出来哪些孩子比较优秀了。这里插一个比较普遍的现象:择校考试题的难度在逐渐增加。为什么呢?其实这不是学校要刻意为难,而是每一届的孩子有了上一届的经验,总会去研究上一届的题目,水平也在变好,如果难度不增加,又选不出来优秀的孩子了,所以问题的根源还是“择”上。为什么说有科学性在里面呢,因为数学作为理科的基础,中考数理化三科占了大量比重,选拔一些理科思维好的孩子确实有利于学校中考出成绩。而且通过出难一些的题目,逼迫孩子在小学阶段先去学一学对数学思维要求比较高的数奥,一来能提高孩子的数学思维水平,二来能减少自身招到理科不行的孩子的风险。当然,这确实会加重孩子和家长的负担。

  最后,我们深入到需求层面去探讨一下。

  有家长会说,这个时候教育局应该有所作为,应该让学校不要把竞争放在“择”的层面,而放在“教”的层面,要大力推进教育资源均衡化,减少孩子的负担和家长的纠结。其实教育局一直在朝这个方向努力,但是为什么效果并不理想呢?问两个很简单的问题:

  1.如果强制要求所有老师水平差不多,学校水平差不多,会发生什么事情?

  2.如果强制要您的孩子去一个差的学校,您愿意么?

  第一个问题,说明教育资源均衡化到个体的时候是很理想化的,只能在宏观上去把控。具体到一所学校,一个老师的时候,谁都需要成就感,否则就是一起堕落。

  第二个问题说明 “择”并不是学校单方的需求,同时也是家长的需求。中国是人口大国决定了资源竞争很激烈,现在家庭逐渐富裕决定了家长会去追求更好的教育资源。处于竞争强势方的希望竞争,处于竞争弱势方的希望消灭竞争,这是不可调和的。

  唠唠叨叨讲了一大堆,希望能帮助家长更清晰地认识小升初这回事。从北上广深杭的经验来看,小升初的激烈程度是与城市的经济水平成正比的。也就是说:

  小升初择校考试难度会随着孩子水平的提高而不断提高;

  小升初择校的激烈程度会随着经济发展而不断提高;

  小升初择校的形式会逐渐多样化。



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