1、执行时间管理计划的能力

　　孩子有没有制定和执行自己的时间管理计划，是孩子是否学会上学的标志，没有自己的时间管理计划，孩子的学习只是处在情绪学习的层次，学习成绩势必有忽高忽低的现象。

　　2、有效预习的能力

　　有效预习分为读、标、练三个阶段，孩子不能在新课前进行有效的预习，就形不成自己个性化的听课重点，就跟不上老师讲课的思路，听课容易犯困切效率很低。研究表明，不能够课前有效预习，当堂听懂最多达50-60%，能课前有效预习，当堂听懂能达到80-90%。是否能够有效预习，是孩子是否学会听课的标志。

　　3、有效复习的能力

　　有效复习分为想、查、说三个阶段，有效复习是对知识消化和吸收形成知识沉淀的过程，不能有效复习知识沉淀率仅能达到20-30%，而且很容易出现知识上的断点，能够有效复习知识沉淀率能达到70-80%。

　　4、高效听课的能力

　　高效听课分为立志愿、做五到、抓重点三个阶段，能否做到高效听课是能否当堂懂的关键，而有效预习是做到高效听课的基础，研究表明做到高效听课当堂听懂率能达到90%以上，一般只能达40-50%。

　　5、有效作业的能力

　　有效作业分为先复习后作业、计时作业、自己检查三个环节，有效作业是孩子是否学会作业的标志，做到有效作业才不把做作业仅停留在完成作业任务的层面，才能在消化沉淀知识的同时提高自己的做题效率和认真度。

　　6、错题难题管理的能力

　　错题难题管理分为及时入簿、定期练习、总体练习三个阶段，是查漏补缺沉淀知识的重要环节，也是获得高分的保障！

　　7、归纳总结的能力

　　归纳总结分为当天归纳、章节归纳、总体归纳三个环节，归纳总结是系统形成知识链，知识系统沉淀于大脑的关键环节。

　　8、考试管理能力

　　考试管理分为建立丢分统计表、记录丢分题型、分析丢分原因三个环节，做到考试管理能清楚明白自己的弱项，从而有针对性的进行专项练习弥补不足。