D、汉子从仓颉造字起，大致经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等演变过程。

　　四、请写出我国古诗中含有数字的描写景物的一句。(3分)

　　五、根据下面一段文字的意思填空，使前后内容合理连贯。(3分)

　　垃圾中的某些物质能转为为资源，如食品、草木、织物可以堆肥，生产有机化肥;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建筑材料等等。所以说垃圾山可以变成金山。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选之后是(1) 。因此我们要做好(2) 工作。

　　小学毕业后，家住春风路春风小区7号601(邮编：510732)的张明想给北京路18号(邮编：510750)红星小学的李沛宜老师奇一张贺卡，请你帮忙在下面的信封上填写相关的内容。

　　七、阅读下面一篇文章，按要求回答问题(20分)。

　　小白杨，太棒了!

　　(1)天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。

　　(2)我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。

　　(3)小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里?

　　(4)愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗?

　　(5)风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我?你是在安慰我?还是在鼓励我?

　　(6)夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。

　　(7)次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪?

　　(8)过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树!

　　(9)从此，我不再去河边……

　　(10)开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质!

　　(11)我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪?你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难?你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去?

　　(12)擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊!

　　1、文章开篇的环境描写有什么作用?(3分)