孩子们都喜欢流行歌曲，但是并不一定能够想到歌词用了什么修辞手法。而评价题却有涉及，给出了一些歌词，求修辞手法。

　　歌曲《青花瓷》：釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放。

　　歌曲《童年》：等待着下课等待着放学等待游戏的童年。

　　专家点评

　　别让“神题”打乱了教育计划

　　河南师范大学教育学院教授崔振成认为，就素质教育的研究与实践而论，“神题”入试不仅不是对学生素质的检阅，而是对学生自信心、思维能力、逻辑推断能力的恶毒戕害。学生面对一道道“神题”或者垂头丧气，或者义愤填膺，或者懊悔不已，也许学校想要改革的初衷是好的，但是方向却走偏了。

　　在谈起小学阶段孩子的素质教育问题时，崔教授表示，小学是孩子形成人生价值观的重要阶段，需要的是全面培养，相关部门也意识到了这个问题，河南新课改提出，要把孩子的情感、态度、价值观放在第一位，智力排在第二位。因为教育是为了培养人才，必须先是“人”才能是“才”。学校也应迅速转变观念，特别是在选拔学生方面，如果出题，应该在小学生现实生活的背景下略有提高，而不是通过“神题”扭曲他们的思维。除此之外，选拔也不能拘泥于简单的试卷，比如我们是否可以考虑引进世界上已经较为成熟的情商、智商测试以及体质测试，对每个孩子建立起成长模型，这不仅对学校选拔人才有利，也对家长了解自己的孩子提供了权威的参考资料。

　　那么面对“神题”，家长该怎么办呢?崔教授给出了建议。首先，家长心态要放平，不要认为自己的孩子做不出来就是“失败”，要知道很多成年人也做不出来，难道说他们不如小学生吗?显然是荒谬的。其次，要规避这些“神题”，不要让它们打乱了孩子的教育计划，思维的创新不是靠“神题”，而是在生活中和兴趣中培养的，让孩子在基础学科方面打好地基，人格方面获得完整优化，精神方面有所启蒙提升，足矣!